Criterios para evaluar el trabajo final:
CATEGORÍA |
4 |
3 |
2 |
1 |
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Tesis, presentación |
La tesis está presentada de manera clara, concisa e interesante. |
La tesis está presentada de manera clara y concisa, pero podría expresarse de manera más interesante. |
La tesis es un poco vaga y podría presentarse de manera más clara y concisa. |
No se comprende cuál es la tesis. |
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Organización |
Todos los argumentos están vinculados a una idea principal (tesis) y están organizados de manera lógica. |
La mayoría de los argumentos están claramente vinculados a una idea principal (tesis) y están organizados de manera lógica. |
La mayoría de los argumentos están claramente vinculados a una idea principal (tesis), pero la organización no es algunas veces ni clara ni lógica. |
Los argumentos no están claramente vinculados a una idea principal (tesis). |
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Información |
Toda la información presentada en el trabajo es clara, precisa, correcta y relevante. |
La mayor parte de la información en el trabajo está presentada de manera clara, precisa y correcta. |
La mayor parte de la información en el trabajo está presentada de forma clara y precisa, pero no es siempre correcta o relevante. |
Hay varios errores de información, y ésta no queda siempre clara. |
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Uso de ejemplos/citas del texto |
Cada punto principal está bien apoyado con varios ejemplos relevantes, y/o citas. |
Cada punto principal está adecuadamente apoyado con ejemplos relevantes, y/o citas. |
Algunos puntos principales están adecuadamente apoyados con ejemplos, y/o citas, pero la relevancia de algunos es dudosa. |
Ningún punto principal está apoyado. |
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Investigación (vale X 2) |
La crítica / información existente se emplea siempre para apoyar los argumentos principales del trabajo. El/la autor/a ha hecho una investigación profunda del tema. |
La crítica / información existente se emplea a veces para apoyar los argumentos principales del trabajo. El/la autor/a ha hecho una buena investigación del tema, pero hay algunas fuentes que no incluyó. |
La crítica / información existente se emplea sólo de vez en cuando para apoyar los argumentos del trabajo..Algunas fuentes no son útiles ni relevantes. |
No se emplea crítica / información existente para apoyar los argumentos del trabajo. |
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Comprensión del Tema |
El escritor claramente entiende el tema a profundidad y presenta su información enérgica y convincentemente. |
El escritor claramente entiende el tema a profundidad y presenta su información con claridad. |
El escritor parece entender algunos de los puntos principales del tema y los presenta con claridad por la mayor parte. |
El escritor no demuestra un entendimiento adecuado del tema. |
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Interpretación |
La interpretación es original y creativa, y añade una dimensión nueva a la lectura del texto hecha en la clase. |
La interpretación es bastante original, y añade un poco a la lectura del texto hecha en la clase. |
La interpretación es poco original y repite la lectura del texto hecha en la clase. |
El trabajo no presenta una interpretación. |
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Escritura |
El trabajo está muy bien escrito, con corrección gramatical, y un estilo formal apropiado. |
En general, el trabajo está bien escrito, pero hay algunos errores de gramática o problemas de estilo.. |
El trabajo se comprende en general, pero hay varios errores que dificultan la comprensión. |
Es muy difícil comprender lo que quiere decir el escritor. |
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TOTAL |
Equivalentes: A= 34-36, A- = 31-33, B+ = 28-30, B = 25-27, B- = 24-26, C+ = 21-23, C = 18-20, C- = 15-17, D+ = 12-14, F = 9-11