Rúbrica
para la evaluación de las bibliografías comentadas
Contenido/Ideas |
||
40-36 |
Excelente
– Muy bien |
Incluye
detalles específicos y bien seleccionados que resumen bien el artículo.
|
35-32 |
Bueno
-- Adecuado |
Buena
información en general, pero podría explorar más profundamente el tema.
Desarrollo adecuado, aunque algunas ideas no tienen una relación clara
con la tesis del artículo. |
31-28 |
Más
o menos – Le falta |
Resumen
poco claro, o que no presenta la información con detalles. El artículo
ha sido explorado sólo superficialmente y desarrollado a medias, con
detalles poco irrelevantes. |
27-0 |
Necesita
mucho trabajo |
Detalles
superficiales y/o generales, con poco desarrollo. O no hay suficiente
material para poder evaluar el contenido. El artículo no es apropiado
para el tema del curso. |
Opinión/Ideas |
||
25-24 |
Excelente
– Muy bien |
Se
presenta la opinión de manera lógica y clara. Lograr contestar las
preguntas relacionadas con la aproximación del crítico y dar un juicio
sobre el artículo con vocabulario preciso. |
23-21 |
Buena
-- Adecuada |
En
general se presentan opiniones vinculadas a la aproximación y contenido
del artículo. La opinión no queda clara a veces y puede parecer vaga. El
lector puede tener algunas dificultades de saber si es útil el estudio. |
20-18 |
Más
o menos – Le falta |
Juicio
y opinión superficiales y vagos o con varias ideas mezcladas. Con
frecuencia, es difícil comprender la conexión con el artículo y el
mensaje que se trata de comunicar. |
17-0 |
Necesita
mucho trabajo |
Opinión
inexistente. O no hay
suficiente material para poder evaluar el texto. |
Gramática/Vocabulario |
||
25-24 |
Excelente
– Muy bien |
Una
amplia variedad de estructuras, con pocos errores que no dificultan la
comprensión. La
selección del lenguaje es apropiada para el tema. Excelente uso de
cadenas léxicas y vocabulario preciso. Poca o ninguna evidencia de
interferencia del inglés. |
23-21 |
Buena
-- Adecuada |
Buen
uso de estructuras, pero con poca variedad; tiende a usar construcciones
simples, con algunos errores graves y otros menores, pero todavía se
entiende. La selección del lenguaje casi siempre es apropiada para el
tema, pero es un tanto limitado. Hay algunas repeticiones de vocabulario y
algunos errores que indican la interferencia del inglés. Pero todavía se
comprende. |
20-18 |
Más
o menos – Le falta |
Uso
limitado de estructuras, con un control inconsistente, errores frecuentes,
especialmente con construcciones complejas donde emplea estructuras del
inglés. El significado es, con frecuencia, difícil de comprender. Uso de
un vocabulario limitado y repetitivo, y/o de términos vagos e imprecisos.
La interferencia del inglés es evidente en los anglicismos. El
significado es, con frecuencia, difícil de captar. |
17-0 |
Necesita
mucho trabajo |
Frecuentes
y persistentes errores de la gramática básica y formación de oraciones.
La comprensión se dificulta debido a errores. O no hay suficiente
material para evaluar. La selección del lenguaje no es apropiada para el
tema. Vocabulario sumamente limitado, con mucha interferencia del inglés.
|
Mecánica |
||
10 |
Excelente
– Muy bien |
Muy
pocos o ningún error del formato de MLA, ortografía, acentuación y
puntuación. |
9-8 |
Buena
-- Adecuada |
Algunos
pequeños errores del formato de MLA, ortografía, acentuación y puntuación. |
7-6 |
Más
o menos – Le falta |
Frecuentes
errores de formato del MLA, ortografía, acentuación y puntuación. |
5-0 |
Necesita
mucho trabajo |
Persistentes
errores de formato del MLA, ortografía, acentuación y puntuación. |